En los dos últimos años hemos desplegado 20.000 aulas digitales, con un impulso especial en la Comunidad Valenciana. Instalar la tecnología es la parte fácil. Que se use cada día depende de muchas otras cosas.
Cada administración define su modelo, pero casi todos comparten tres piezas:
Cada edificio es distinto: muros que no admiten anclajes, enchufes donde no hacen falta, wifi que no llega al fondo del pasillo. Una visita técnica previa evita sorpresas el día de la instalación y retrasos en todo el calendario.
Lo ideal es aprovechar vacaciones y tardes. Cuando no es posible, hay que coordinar aula por aula con la dirección del centro para que ningún grupo se quede sin clase.
Las pantallas y los dispositivos del alumnado deben llegar dados de alta en la plataforma de gestión de la administración, con sus aplicaciones y restricciones. Un dispositivo que hay que configurar a mano en el centro es un dispositivo que tarda semanas en usarse.
Una sesión práctica en el propio centro, con su pantalla y su material, vale más que cualquier manual. El docente tiene que sentirse cómodo en los primeros cinco minutos o volverá a la tiza.
En un colegio, una pantalla que no funciona es una clase perdida. Hace falta un canal sencillo para avisar de incidencias y tiempos de respuesta realistas.
Los planes de digitalización educativa impulsados con fondos europeos han transformado en pocos años miles de aulas de toda España. Para nosotros han sido una escuela de logística: miles de pantallas de más de 60 kilos, entregadas e instaladas en centros de todos los tamaños, en plazos muy ajustados.
Redacción · Grupo SIL
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